欢迎来到成都爱思瑟国际学校初中部！ 中学时代充满了转化和改变。 在CDIS，我们教育工作者的目标是从学术和社会方面来了解学生所处的情况，以帮助他们成为终身学习者和改变世界的人。 我们希望每个将来离开CDIS的学生，都知道他们是被重视的、被爱的和有着非凡的目标的人。
在10到14岁之间，儿童的身体、社交和认知能力都会经历巨大的发展变化。 我们首先且最重要是作为一所教育机构，与此同时随着学生的思想、身体和社交圈的发展扩大，我们将非常关心地帮助学生发挥其全部潜能。我们认识到，虽然初中是小学和高中之间的桥梁，但是初中学习内容的丰富和深度也相当重要。
对于那些孩子已经在CDIS初中学习的家长，感谢您与我们一同分享您的孩子。对于那些希望将CDIS视为孩子学校的潜在选择的家长，我希望您能够在不久的将来，与我们一起走在教育的道路上！
Ms. Rebekah Teusink
中学校长
课程
成都爱思瑟国际学校课程提供了一整套项目，以平衡概念、技能和特性的发展。我们的目标是为正在经历着剧烈变化和成长阶段的学生们创造一种有目的的学术和交际体验。我们的教学语言为英语，与此同时为非英语使用者提供额外支持与帮助。我们的课程和项目旨在使学生能够协同学习、解决问题、应用新知识并参与各种学术、艺术和体育活动。
咨询是CDIS初中课程的一个独特组成部分，在该课程中，学生每周有三天的时间与一位老师和一小部分同年级学生以及一名咨询顾问一起研究关于社会挑战、学术和服务问题。我们希望在他们初中生生涯结束时，每个学生在学术上都会得到成长，同时成为一个有正直、热衷服事的人。
英语语言艺术是我们全体初中生学习课程中不可或缺的一个组成部分。学生将迎接提高口语、听力、阅读和写作技能的挑战，为成功进入高中学习做好准备。该项目将混合使用小说文学和非小说文学，并着重于写作和语法。
对于六年级科学课程，学生通过独立和小组研究探索地球的结构以及在宇宙中的位置。他们着眼于空间、气候现象、地质、能源和地壳板块。老师将在课程中向六年级学生介绍收集和分析科学数据、创作模型以及正式的非虚拟类写作的过程。
七年级科学概括了物理科学中涉及各种形式能量的常见部分。学生通过最终项目将科学探究过程与日常问题解决联系起来，在最终项目中，他们将运用所学到的概念。此外，学生可以通过动手和虚拟实验室来加强他们的观察和分析能力。
八年级科学专注于生命科学，老师通过实验室介绍科学探究的概念。课程中会考察生物体的奇观、细胞结构和功能的复杂性，生物体组织及生命形态的相互作用。学生们可以将这种科学知识应用到日常生活中，并讨论其对整个世界的影响。
除了科学课中的实验室练习外，CDIS学生还获得了进行独立研究的机会。 科学奥林匹克竞赛是由团队活动组成的初中比赛。 这些活动涉及到生物学、地质科学、化学和物理学的各个学科。 这些活动要求科学事实、概念、过程、技能和科学应用知识之间的平衡。
六年级数学将基础数学技能的实践与基本的代数和几何概念探索相结合。选题包括：整数运算、整数、小数、分数和百分比计算；变量和变量表达式；数据显示；余数；相似数和几何图形。
六年级或七年级，学生通过复习负数和变量来开始预代数。 然后，本课程的重点转移到求解方程，从简单的单步方程开始，到建立更复杂的多步方程。 其他选题包括分数、比率、比值、比例、百分比、概率、数据显示和几何，着重于包含变量。
七年级或八年级，代数1以代数预备课程中完成的学习为基础。 学生将探索越来越复杂的线性函数，方程式和不等式处理，包括方程式和不等式的求解系统。 学生还将探索指数和二次方程，FOILing和分解以及指数性质。
几何通过归纳推理和演绎推理的使用来介绍和探索逻辑和空间推理。 代数是本课程的必要先决条件，作为学生经常使用几何学原理来建立和求解代数方程。 如此一来使他们在概念和现实世界中的应用之间建立联系。
在六年级的《古代历史》课程中，学生将通过探索文化、政治、经济、地理和宗教主题概览古代文明。我们注重历史相关的探究能力和学术语言，并借助阅读、写作和口语活动来发展。
在七年级《西半球》一课中，学生将用地理和历史的视角探索西方世界的各个区域，同时特别侧重于地理位置、地点、迁移、人类环境的相互作用和区域等主要地理主题。
在八年级《东半球》一课中，学生将研究地球东半球的主题和地理要素。 他们将学习地理、制图和阅读、人类与环境的相互作用以及历史地理事件这五个主要主题。
特色项目
掌握英语对于每位学生在国际学校取得成功至关重要。为了确定所需的英语支持水平，所有非英语国家的学生都会在录取过程中接受英语测试。英语学习者（ELL）项目根据每个学生的英语需求，为来自幼儿园到10年级的非英语母语者制定个性化学习计划。 ELL项目是从ELL班级延伸而来的，ELL班级提供了与日常教室不同的强化英语教学，并提供了日常教室内的结构化英语语言支持。通过与父母和CDIS员工的密切互动，ELL老师在语言学习的所有领域（听、说、读、写）为学生提供帮助，以达到较高的英语水平并完全参与CDIS课程。接受英语支持服务的学生在年中和年底每年都会进行两次评估，以评估他们的英语水平。
中学英语支持
CDIS初中包括六至八年级。我们的初中语言学习部门提供两种途径来满足英语水平低于CDIS中学一般水平的学生。我们的初中语言学习部门通过IEC（强化英语课程）和ELL（一般英语学习课程）。 CDIS高中包括九至十二年级。我们的高中英语学习部门专家通过英语学习课程为九年级从初中升入高中的学生提供指导。安排基于英语水平测试结果。
IEC（强化英语课程）专为英语水平不高的学生而设计。 IEC的学生将接受英语专家的英语指导，这是一项特别的项目，旨在侧重于核心科目的英语阅读和写作。 IEC旨在帮助初级和中级英语学习英语词汇的基础，同时还以小组形式学习课堂所需内容，并提供多种支持和资源。
参加ELL课程的学生具有中级或高级英语水平。在继续获得英语专家支持的同时，学生可以在更大的教室环境中学习课堂所需内容。 ELL课程面向六至九年级的学生。
CDIS相信所有学生，无论其背景和能力如何，都应有机会获得最佳的教育和照顾。 CDIS尽可能为有特殊需求的学生提供支持。 CDIS竭尽全力为有需要的学生提供学习支持，并在小学、初中和高中阶段安排教师，以帮助为有特殊需要的学生提供支持。确定需求的学生将通过小组和一对一的指导获得支持，并在日常学习期间获得专家支持。此外，所有授课教师都获得专业发展，并学习基于研究策略，以便帮助有特殊需求的学生。
有时，我们可能无法为有严重学习需求或残疾的学生提供必要的补充资源和人员，家长需要在入学时告知学校其孩子是否有特殊需求。考虑到学校的可用资源，学校行政部门和家长将进行小组会议，讨论和计划为有需要的学生提供的最佳学术支持。
汉语与文化
CDIS的汉语部门与国际学校联盟（ISC）的姊妹学校密切合作，共同开发了iSC的汉语和文化项目。我们认识到，汉语在全球社会中已成为越来越重要的交流工具。我们的汉语课程提供了清晰的课程框架，可以挑战学生的汉语口语、理解、阅读和写作能力，以及理解和欣赏中国文化和历史的不同方面。
水平与划分
我们的初中班（6至8年级）和高中班（9至12年级）划分为六个不同的等级。 CDIS的中文老师根据情况开展学习风格不同且吸引学生的活动。水平划分也有利于学生的进步。
图书馆
CDIS图书馆为学生、教职员工和家长提供了一个充满活力的环境。我们努力确保其不仅满足学习需求，而且确保每个孩子都感到自己被重视和快乐。我们的图书馆资源支持课程教学，并发展我们学生的兴趣和爱好。
我们的图书馆致力于：
•确保学生成长为有能力、有道德的用户及思想和信息的生产者。
•培养终身学习者、高效交流者，关键研究者和问题解决者。
•与我们学校以外的观众进行协作和分享。
•效法我们学校的使命，为学习者追求美丽成长和个人学习途径提供支持。
为此，我们选择了一系列书籍来支持教学活动。并购买中文书籍来支持汉语学习。此外，我们还有一系列电子资源，包括在线报纸和杂志，孩子们可通过平板电脑访问这些资源。我们使用颜色代码系统来帮助英语学习者更轻松地查找书籍，并鼓励家庭捐赠日文、中文和韩文小说和非小说类书籍，以帮助我们完善多样化藏书。
科技
在CDIS，我们将技术视为支持学校社区并促进学习的工具。我们认识到现代技术在增强和丰富学习方面的巨大潜力，并致力于为我们的孩子们做好准备，使其在科技遍布的社会中取得成功。
作为课堂内外的重要工具，学生使用科技手段来进行询问、交流和安全地承担风险。 通过我们的技科技项目，确保社区中的每个学生都可以使用校园和全球电子资源、完善的教室以及高等教育机构采用的学习管理系统。这些工具鼓励学生在天津思锐国际学校就读期间采用和使用科技，为他们成为大学和专业环境中的真正的数字公民做好准备。
校园的每栋建筑物都连接到我们的数据网络，使学生可以无线访问所有学术和社区空间中的电子材料。过去几年，学校带宽已显著增加，以更好地支持课堂教学、云计算、多媒体和改善整体学生体验。根据我们的标准，学生必须遵守学校手册中规定的允许的使用政策和准则。为了提升这些标准，我们会定期监控网络，并为学生的安全设置了允许的限制。
CDIS还拥有两个PC实验室和一个MAC实验室，以及笔记本电脑和平板，供课堂教师使用，以增强和丰富课堂教学。我们鼓励高中生通过在日常教学中使用笔记本电脑来参加我们的一对一计算项目。学生可以通过校园内的IT部门获得技术应用方面的支持。
PowerSchool是基于互联网使用最广泛的学生信息系统，为65个国家的1000万学生提供支持。 对于家长和学生的好处包括：实时成绩、出勤、评论、作业、分数等等……直接从老师的成绩簿到学生和家长。
协同课程
积极参与是最好的学习方式。我们可以通过日常活动来实现这一点。 以我们体育开放之夜或高中舞蹈团的表演为例，这些活动使学生充满活力，并帮助他们了解思想、身体和精神之间的整体联系。课外活动不仅是核心课程的补充，还是不断充实、维系和加深学习的一种方式！
在CDIS，我们相信，课外活动是教育的重要组成部分，其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力，同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中，由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。
艺术课程提供了指导和体验教育，同时教授艺术要素和设计原理.每个学生通过各种媒体、科技和手段来体验艺术。所有项目以每个孩子都能享受艺术表现力和对他们创作的作品感到自豪为前提。高年级学生还可以创作用于AP艺术期末考试作业或艺术学校申请的作品集。在春季，艺术学生将有机会与成都市其他国际学校以及ISC年度美术节一起展示他们的艺术作品。
CDIS从事社区服务项目的历史悠久，我们为社区做出积极贡献，也教会学生了解他人的需求并成为世界的改变者。多年来，我们的学生一直为各种项目筹集资金。我们已与Alpha社区和祝福行动组织合作，为中国农村学生提供经济支持，帮助他们完成高中教育，并为其他无法负担午餐的学生提供午餐。 CDIS中学生拥有一个学生主导的服务俱乐部，这些俱乐部志愿服务于一家残疾人医院。我们访问当地学校并提供英语课程，同时我们也为服务于农村社区的非政府组织筹集资金。 此外，我们还提供了前往菲律宾、柬埔寨、内蒙古和云南省的服务性旅程，并在春节期间派遣学生和工作人员到老挝服务。
模拟联合国课程向学生讲解世界正在面临的问题，并增强参与者的批判性思维、研究、辩论和沟通技能。学生能够从中理解领导者所做出的关于经济和历史决定的意义。他们最终会在天津举行的iSC模拟联合会议上展现他们的成果。
CDIS国家艺术荣誉学会（NAHS）面向对视觉艺术充满热情的学生。NAHS成员致力于展示他们的才能，并通过直接服务项目和NGO项目的财务支持来服务学校和社区。
国家英语荣誉学会（NEHS）是一个美国荣誉学会，旨在表彰对英语语言艺术有才华和兴趣的学生。它的上级组织Sigma Tau Delta在美国大学中已有100多年的历史。我们很荣幸CDIS的“鹅毛笔与饺子分会”获得相关特许，以此来表彰我们学生中的高成就者。NEHS为学生提供了令人兴奋且可供选择的学习机会，以及为他人服务的机会。
在学年中，我们的体育课程为学生提供了发展技能、探索他们可能从未尝试过的运动和活动的机会，例如游泳、羽毛球或乒乓球。除了我们的常规体育课外，CDIS还为所有合格的学生提供中学游泳、篮球、排球和足球运动。CDIS是成都国际学校协会（CISA）、中国和蒙古国际学校协会（ACAMIS）和iSC国际学校联盟(iSC)的成员。CISA在成都的国际学校之间举行定期的比赛和锦标赛。我们的运动员还前往中国其他城市参加与其他iSC或ACAMIS学校的比赛。我们精心指导的体育课程为青少年提供了获得重要生活技能的机会，我们传授他们良好的体育精神、团队合作精神、承诺、勤奋工作，以及体育锻炼对维持健康生活方式重要性。
除了科学概念和实验室，CDIS学生还将获得进行独立研究的机会。他们的研究成果会在年度CDIS科学博览会上展出。 我们博览会上最杰出的作品将继续参加四川科学博览会，这是一个有资质的博览会，面向希望晋级国际科学与工程博览会®（ISEF）的学生。ISEF每年在美国举办，是全球规模最大的国际大学前科学竞赛，并且每年为来自65个以上国家、地区和领域的1500多名高中学生提供一个平台，以展示他们的独立研究成果。自2009年以来，CDIS已有学生成为美国ISEF的获奖者。
学生顾问委员会（StuCo）的目的是为CDIS学生团体提供服务型领袖，并就与学生生活有关的重大制度性决策提供意见和相关信息。StuCo的成员是在五月份向所有CDIS八年级和高中学生开放的大选中投票选出的。然后，在学年开始时从每个高中年级中选出班级代表。
学校每年的年刊均由学生制作，并由教职顾问负责指导。在校刊制作课上，学生将使用高级页面设计和照片编辑软件，掌握出版物的设计技能，并了解责任、组织能力和时间管理的重要性。这些要素共同构成了CDIS的年刊。
准备来参观吗？
我们特别欢迎您来我们学校参观！